与导师同上一节课，乐山柏杨小学开展新教师培训活动

专业筑基，必须深耕厚植的(de)是讲台。为了激励新教师专业成长，提升教学能力，助力(zhùlì)新教师实现从站稳讲台到站好(hǎo)讲台的跨越式发展，近日，乐山市柏杨小学开展了以“走进去·请进来”为主题(zhǔtí)的新教师教学研讨活动。

首先，各新教师(jiàoshī)的(de)导师进行示范课展示，他们以(yǐ)独特的教学风格、巧妙的教学设计，为新教师呈现了生动的课堂实例。这些课堂犹如教学艺术的百花园，每个教学细节都彰显着匠心，从精准的学情分析到适切的教学支架搭建(dājiàn)，从动态的课堂生成处理到多元的评价机制运用，都让新教师们获益良多。观摩结束(jiéshù)后，新教师们积极向导师请教。导师们将自己(zìjǐ)的教学方法和教学策略倾囊相授，让新教师触摸到教学智慧的精髓(jīngsuǐ)。

新教师观摩了导师(dǎoshī)精彩纷呈的教学示范后，他们积极行动(jījíxíngdòng)起来，研读教材，结合导师的示范课例，精心设计(jīngxīnshèjì)教学，并(bìng)主动邀请导师深入自己的课堂，开展现场观摩指导。课后及时进行交流反馈，研讨教学方法。导师们既肯定了新教师的闪光点，也(yě)指出了课堂教学中存在的问题(wèntí)，并针对这些问题提出了切实可行的改进建议。导师将自身丰富的教学经验毫无保留地传授给新教师，有力推动了新教师的专业成长。

新(xīn)教师将导师给出的(de)建议与自身(zìshēn)的教学实际相结合(xiāngjiéhé)，认真反思其中的差距与不足，将新的思考融入课堂教学中。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”课堂教学能力的提升是一个长期而持续的过程，需要新教师们不断学习、不断实践、不断反思。

柏杨小学相关负责人表示(biǎoshì)，学校(xuéxiào)将继续围绕“一节课”主题开展新教师培训课程，为新教师提供更多的学习和交流的机会，助力新教师在教育(jiàoyù)教学的道路上稳步前行，实现从“站稳讲台”到“站好讲台”的华丽转变。（赵腊梅(làméi)）

供图(gōngtú)：乐山市柏杨小学